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Tecnologías de la información y la comunicación para la innovación educativa
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sánchez, Enrique Ruiz-Velasco Barba, Claudia Fabiola Ortega |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | En una epoca de constantes cambios se requiere de especialistas en educacion capaces reflexionar sobre la innovacion, e innovar. De entre dichos cambios cabe resaltar dos ante los cuales habria que estar atentos: el desarrollo y difusion del conocimiento cientifico, artistico, filosofico y tecnologico; y la participacion ante las demandas sociales. Pero, la interrogante es: ?como innovar en un contexto educativo en donde el conocimiento se incrementa, globaliza y difunde, apoyado en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion? La respuesta esta en buscar los puentes que nos permitan pasar de la sociedad del conocimiento a la sociedad del aprendizaje; en donde se consoliden propuestas a traves de asumir una actitud para la innovacion. La accion de innovar hace referencia a las acciones creativas y de cambio que realiza la persona al incorporar algo nuevo, en este caso, a los procesos educativos. Innovacion y mejora son dos conceptos que van de la mano y son temas de actualidad en distintos terrenos, incluido el ambito educativo. Si se hace un analisis linguistico del termino “innovacion”, se encuentran significados distintos, pues puede hacer referencia al acto de innovar y a la vez al resultado de un proceso de cambio; tambien se emplea para denotar el contenido de la innovacion. El concepto en latin (innovatio) hace referencia a dos verbos: innovar y renovar. Un sinonimo de la palabra innovacion es el vocablo “cambio”. La innovacion implica el fenomeno del cambio. La innovacion educativa implica cambio; pero cambio deliberado, intencional, voluntario y dirigido a un fin. Derivado de sus definiciones nominales, la innovacion se entiende como la incorporacion de algo nuevo dentro de una realidad existente, en cuya virtud esta resulta modificada, es decir, la innovacion hace referencia, por un lado, a la actividad innovadora, y por el otro, al resultado de la actividad en si misma. En este sentido, el libro Tecnologias de la informacion y la comunicacion para la innovacion educativa logra conjuntar ambas acepciones, |
| Starting Page | 214 |
| Ending Page | 218 |
| Page Count | 5 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1016/S0185-2698(14)70633-6 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v36n144/v36n144a14.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1016/S0185-2698%2814%2970633-6 |
| Volume Number | 36 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
