La dimensione orientante nell’insegnamento. Una competenza chiave per la scuola del XXI secolo

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Guerrini, Valentina
Copyright Year	2017
Abstract	La societa attuale dove gli/le alunni/e iniziano a costruire il loro futuro, e caratterizzata dalla globalizzazione e dalla internazionalizzazione nell’ambito della comunicazione, della produzione dei mercati e si connota per la sua complessita, flessibilita e imprevedibilita.I sistemi formativi sono impegnati nella scommessa di agire sinergicamente per l’acquisizione, da parte di ciascuno, di competenze che permettano di padroneggiare consapevolmente il proprio destino e di definirsi in base alle proprie attitudini, ai propri bisogni, ai propri obiettivi.Nella scuola ha inizio la costruzione di personalita chiamate a rispondere all’esigenza di scegliere, decidere, sperimentare e progettare i propri percorsi di apprendimento e di realizzazione, accogliendo il cambiamento e l’incertezza con risposte creative e personali.Per questo, la scuola non puo che essere orientante, avendo il compito di far acquisire a ciascun individuo, consapevolezza di se e dei propri stili di apprendimento, sviluppando la capacita di partecipare attivamente al proprio processo formativo. Appare evidente come le quattro finalita dell’educazione, sottolineate dal rapporto Delors, imparare a essere, a conoscere, a fare, a vivere insieme trovano una concreta realizzazione in un “modello educativo orientante” mirato ad aiutare tutti i soggetti ad acquisire consapevolezza di se ed autonomia di pensiero e di azione in un contesto sociale dove, le relazioni con glialtri, rappresentano uno spazio di crescita personale e sociale.
Starting Page	165
Ending Page	174
Page Count	10
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	15
Alternate Webpage(s)	http://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2347/2107
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article