Las Competencias Socio-personales En La Integración Socio-laboral De Los Jóvenes Que Cursan Programas De Cualificación Profesional Inicial

Content Provider	Semantic Scholar
Author	García-Ruiz, Rosa Muñoz, Álvaro Sánchez Martín, Alejandro Rodríguez
Copyright Year	2014
Abstract	RESUMEN En este estudio se pretende describir las percepciones del alumnado de Programas de Cualificacion Profesional Inicial sobre las competencias sociopersonales mas valoradas para acceder al mercado laboral, comparandolas posteriormente con las opiniones al respecto de los orientadores que ejercen en estos centros. La investigacion se ha llevado a cabo en ocho centros de la Comunidad Autonoma de Cantabria, a traves de una metodologia cuantitativa y cualitativa, mediante la aplicacion de cuestionarios y de entrevistas. Los resultados indican que el alumnado cree poseer las cualidades sociopersonales necesarias para acceder a empleos correspondientes a su nivel de formacion profesional, sin encontrar diferencias significativas importantes. Sin embargo, resulta relevante el contraste con la opinion de los orientadores, los cuales consideran que a pesar de que estos programas han mejorado respecto a los anteriores Programas de Garantia Social, es necesario seguir mejorando competencias como la adaptacion social, el autocontrol, la organizacion y la planificacion. Este desajuste entre las opiniones de estudiantes y orientadores justifican la necesidad de mejorar la intervencion de la orientacion profesional en estos programas y de implicar a todo el equipo docente, en el diseno de itinerarios laborales inclusivos y ajustados al desarrollo de competencias sociopersonales que faciliten la insercion social y laboral de estos jovenes en riesgo de exclusion social. Esto constituye un problema educativo y social que es preciso resolver. ABSTRACT This research aims to describe the students of Initial Qualification Professional Programmes´ perceptions regarding the interpersonal skills that are more appreciated in order to access the labour market and to compare them with those of the counselors who work in the centers. The research took place in eight centers of the Autonomous Community of Cantabria through questionnaires and interviews, using a quantitative and qualitative methodology. The results show that students believe to have the social and personal skills required at their level of professional qualification, without important or significant differences. However, it is relevant how the educators´ perception differs since they understand that, even though these programs are an improved version of the old Social Guarantee Programs, it is necessary to continue improving certain aspects such as social integration, self-control, organization and planning. The difference between the students´ opinions and those of the educators justify the necessity of improving the intervention of professional counselors in these programs and involving the whole educational team in the design of inclusive work itineraries that promote the development of social and personal skills in order to improve social and labour opportunities for those youths at risk of social exclusion. This is an educational and social problem that needs to be solved.
Starting Page	58
Ending Page	78
Page Count	21
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.5944/reop.vol.24.num.2.2013.11259
Volume Number	24
Alternate Webpage(s)	http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/download/11259/10783
Alternate Webpage(s)	https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/4205/24-2%20-%20Garcia-Ruiz.pdf;jsessionid=4572F84B7C423DB4524ABB3D0E1E8925?sequence=1
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.5944/reop.vol.24.num.2.2013.11259
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article