Avaliação neuropsicológica de crianças com dificuldades de leitura e compreensão de textos

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lacerda, Aline Mendes Freire, Carlos Henrique Resende Raposo, Cecília Coimbra Da Silva Sá, Maria Manuela Correia Barbosa De Silva, Marinalva Bezerra Da Lacerda, Silvana Barbosa Mendes
Copyright Year	2015
Abstract	Este trabalho tem como objetivo avaliar percepcao e atencao de criancas com queixas de dificuldade de aprendizagem. Para isso, foram utilizados os testes (I) Provas de Avaliacao dos Processos de Leitura (PROLEC), (II) o Manual da Escala de Transtorno de Deficit de Atencao/Hiperatividade (respondido pelo professor da crianca), (III) Bateria Psicologica para Avaliacao da Atencao (BPA), (IV) Figuras Complexas de Rey (FCR), (V) e Teste Gestaltico Visomotor de Bender (TGVB). O PROLEC identifica as dificuldades que interferem no processo de desenvolvimento da leitura. O BPA tem como objetivo avaliar os 3 tipos de atencao especificas, quais sejam: Atencao Concentrada (AC), Atencao Dividida (AD) e Atencao Alternada (AA). O teste FCR e TGVB sao utilizados para avaliar as funcoes visuoespaciais por meio da analise de distorcao da forma. Neste estudo, apresentaremos dados de 3 criancas de 7 anos, matriculadas no 1o e 2o ano do Ensino Fundamental. Todas elas nao conseguiram realizar o teste de leitura e compreensao de textos e apresentaram desempenho inferior nos tres tipos de atencao, exceto uma delas que obteve um desempenho medio na atencao alternada. No teste FCR, elas apresentaram percentil menor ou igual a 20 (considerado inferior) na fase da copia e obtiveram altos escores no TGVB. A avaliacao mostrou prejuizos na atencao e percepcao visuoconstrutiva das 3 criancas com problemas de leitura e compreensao de textos.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://humanae.esuda.com.br/index.php/humanae/article/download/505/133
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article