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El signo igual y su significado en los libros de texto de Primer Ciclo de Educación Primaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ramírez, Maricela Rodríguez Rodríguez, Purificación |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | El aprendizaje del significado de los simbolos matematicos y en concreto, el signo igual, es muy importante para poder comprender multitud de expresiones aritmeticas y algebraicas. Existen numerosos estudios que ponen de relieve que los estudiantes tienen grandes dificultades a la hora de captar su significado. Este articulo recoge una revision de algunos de estos estudios que muestran las interpretaciones y usos del signo igual de los estudiantes, asi como posibles causas de una comprension incompleta de este signo y como se puede desarrollar una interpretacion relacional del signo a traves del pensamiento relacional. Ademas, presenta el estudio de la revision de algunos libros de texto de matematicas del primer ciclo de Educacion Primaria, para establecer el modo y los contextos en los que se presenta el signo igual a los estudiantes en los primeros cursos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://funes.uniandes.edu.co/1834/1/405_Ramirez2011Elsigno_SEIEM13.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |