A Inclusão Do Aluno Com Deficiência Visual Em Contexto Escolar: Afeto E Práticas Pedagógicas

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Ribeiro, Larissa Oliveira Mesquita
Copyright Year	2017
Abstract	O artigo tem como objetivo compreender a funcao da afetividade e das praticas pedagogicas no processo de inclusao do aluno com deficiencia visual. A partir de levantamentos bibliograficos, constatou-se que a inclusao escolar tem sido muito discutida nos ultimos anos, inclusive em relacao ao acesso dos alunos com deficiencia visual em classes regulares de ensino. Esta estabelecido em legislacao que e dever do Estado garantir uma educacao de qualidade a todos os alunos. Verificou-se ainda que a efetivacao do processo de inclusao escolar depende de varios outros aspectos, entre os quais dois ganham especial destaque, a afetividade, que precisa ser um elemento marcante na relacao entre a diversidade de sujeitos na escola, mas fundamentalmente entre professores e alunos; e tambem as praticas pedagogicas, que sao de suma importância para o processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiencia visual.
Starting Page	8
Ending Page	32
Page Count	25
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.5965/1984317813012017008
Volume Number	13
Alternate Webpage(s)	http://www.revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/download/9287/pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.5965/1984317813012017008
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article