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Zur Veränderung mentaler Modelle beim Lernen mit Grammatikanimationen : Ziele, Methoden und Ergebnisse einer Pilotstudie
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Grass, Anja |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Dieser Beitrag berichtet von dem Versuch, die Veranderung mentaler Modelle beim Lernen mit Grammatikanimationen zu erfassen. In dem Experiment lernten Schuler eines Munchner Gymnasiums mit einem animierten Lernprogramm, welches zuvor bereits erfolgreich auf seine Wirksamkeit uberpruft wurde. Die Diagnose der mentalen Modelle erfolgte im System HIMATT. Die Ergebnisse des Pilotversuchs zeigen auf, welches Potenzial in der Erfassung mentaler Modelle fur die Evaluation von Lernsoftware liegt. This report is from a pilot study which has the goal to assess the change in mental models while learning, using grammar animations. For the experiment, an animated learning program was used by students at a Munich high school, which had already been successfully tested. The assessment of mental models was conducted by using the HIMATT system. The results of the pilot demonstrate the potential of mental model assessment for the evaluation of learning software. Schlagworter: Mentale Modelle, Grammatikanimationen, Evaluation, HIMATT |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 18 |
| Alternate Webpage(s) | https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/download/68/64 |
| Alternate Webpage(s) | http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-18-1/beitrag/Grass.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
