A reinvenção da escola a partir de uma experiência instituinte em hospital

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Fontes, Rejane De Souza
Copyright Year	2004
Abstract	O objetivo deste trabalho e refletir sobre a importância do metodo narrativo e da escuta pedagogica para a construcao de discursos alternativos a fala hegemonica na educacao, mediante uma atuacao docente que investigue sua propria pratica. Com base na escuta das falas de criancas hospitalizadas e em leituras de Walter Benjamin, este texto se propoe a subverter o pensamento que tem dominado o cenario educacional no Brasil. Embora esse pensamento hegemonico nos obrigue a acreditar que nao existem alternativas, as propostas de reformas sao plurais e desmentem a ideologia veiculada pela midia. Essas reformas nascem na base da sociedade civil e estao articuladas com setores populares, cujos protagonistas sao os educadores. As experiencias instituintes em escolas publicas e fora delas procuram responder as mudancas de nosso tempo. A sociedade da informacao mediatica e do bombardeio visual abre mao da reflexao e da analise minuciosa da producao cultural e educacional que a invade, reproduzindo como se fossem dogmas os jargoes que a midia produz. Qual o lugar dos individuos excluidos na sociedade do espetaculo? Na sociedade de promessas de lucros faceis, fama rapida e conhecimentos sem aprendizado? Em meio a complexa cultura informacional de discursos desconectados, o que parece ser comum, para a maior parte das criancas hospitalizadas no Brasil, e que elas sao marcadas pelo ciclo da miseria, da exclusao e pela ausencia de quem, as permitindo falar, escute suas vozes. Conclui-se que escutar a narrativa dos excluidos consequentemente tem implicacoes na ampliacao de experiencias educativas que possam contar uma outra historia: a de um mundo mais humanizado.
Starting Page	271
Ending Page	282
Page Count	12
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1590/S1517-97022004000200005
Volume Number	30
Alternate Webpage(s)	http://www.revistas.usp.br/ep/article/download/27934/29706/
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000200005
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article