L'EPS à l'école élémentaire : un vecteur de victimisations ?

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Fujiso, Aya
Copyright Year	2014
Abstract	Depuis 1990 des enquetes statistiques sont mises en place pour mesurer la violence a l'ecole et le climat scolaire. Cependant, seuls sont pris en compte les faits de violence graves commis dans les colleges et les lycees. L'ecole primaire n'est pas prise en consideration, de meme que les violences banalisees moins "spectaculaires", telles que les injures ou les moqueries, ne sont pas recensees. Or l'apport des recentes enquetes demontre que desormais, les petites incivilites et les petites infractions difficilement quantifiables representent la forme de violence dominante en milieu scolaire. En matiere de violences graves, les statistiques indiquent que l'education physique et sportive (EPS) est moins affectee que les autres champs disciplinaires. Deux facteurs expliqueraient cette particularite : d'une part l'EPS permettrait l'emergence d'une violence reglee, d'autre part, la pratique des Activites Physiques Sportives et Artistiques (APSA) aurait un role pacificateur. Il s'agit de mesurer les "micro-violences" invisibles entre pairs, sur le terrain de l'ecole primaire, aupres de classes de CM1 et CM2, en se demandant si l'EPS a l'ecole elementaire est vecteur de victimisation.
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File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01115902/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article