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La perception de formateurs de stagiaires quant au développement et à l’évaluation formative des quatre compétences liées à l’acte d’enseigner
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gouin, J. Hamel, Christine |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Dans les deux dernieres decennies, la formation pratique semble s’etre imposee comme un incontournable pour assurer le developpement des competences professionnelles des futurs enseignants quebecois du primaire et du secondaire dans une perspective de professionnalisation. Ainsi, la pertinence de la formation en alternance, afin de mieux preparer les futurs enseignants pour leur insertion professionnelle, a ete reconnue et le projet mis sur pied (Korthagen & Vasalos, 2005; Mukamurera, 2005; Pelpel, 2002). Une reforme de la formation des maitres a ainsi eu lieu dans les annees 90 afin d’augmenter a 700 heures la formation pratique des futurs enseignants dans les programmes universitaires. Pres de 15 ans apres l’implantation de ce referentiel, quelle est la perception des formateurs de stagiaires quant au developpement et a l’evaluation formative de ces competences chez leurs stagiaires? Cet article permettra de soulever des aspects importants de l’accompagnement des stagiaires quebecois, et de realiser que malgre la presence du referentiel, l’accompagnement en formation pratique presente encore des zones grises. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 27 |
| Page Count | 27 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 38 |
| Alternate Webpage(s) | http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/download/1968/1778 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
