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Prática Docente Usando O Método Flipped Classroom: Um Estudo De Caso Em Uma Instituição De Ensino Superior
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vogt, Alessandra Soares, Silviane Lawall |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | O ensino superior passou e ainda passará por várias transformações motivadas pela dificuldade e resistência dos professores atraírem os alunos que estão dispersos no volume de informação disponível pelos diversos meios tecnológicos. Nesse sentido, o trabalho apresenta os principais conceitos da metodologia ativa utilizando-se o modelo Flipped Classroom objetivando verificar como o método é visto e utilizado na prática docente nos cursos de Administração e Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior. Esta pesquisa classifica-se como qualitativa e descritiva, desenvolvida através de um estudo de caso. Desse modo, o papel do professor universitário volta-se para a adoção de uma postura de orientador e mediador das questões e dúvidas, originando um ambiente mais colaborativo e dialógico no ensino. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17143/ciaed/XXIIlCIAED.2017.00450 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.abed.org.br/congresso2017/trabalhos/pdf/450.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17143/ciaed%2FXXIIlCIAED.2017.00450 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
