Peningkatan Keterampilan Proses Siswa Kelas Iv Pada Tema Tempat Tinggalku Melalui Model Predict-Observe-Explain Berbantuan Kearifan Lokal Di Sdn 5 Mulyoharjo Jepara

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Nisa, Noor Izzatin
Copyright Year	2016
Abstract	Penelitian ini bertujuan untuk (1) menemukan peningkatan keterampilan proses siswa kelas IV pada tema tempat tinggalku melalui model Predict-Observe-Explain berbantu kearifan lokal di SDN 5 Mulyoharjo Jepara. (2) untukmendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran setelah diterapkannya model Predict-Observe-Explain berbantu kearifan lokal pada tema tempat tinggalku muatan IPA dan IPS. Predict-Observe-Explainmerupakanmodel pembelajaran yang menuntut siswa terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar dengan membuka jalan berpikir siswa melalui prediksi, pengamatan, dan penjelasan mengenai percobaan yang dilakukan siswa dengan dugaan awal siswa. Hipotesis tindakan dalam penelitian adalah penggunaan model pembelajaran Predict-Observe-Explain berbatuan kearifan lokal dapat meningkatkan keterampilan proses siswa kelas IV SDN 5 Mulyoharjo Jepara pada subtema lingkungan tempat tinggalku muatan IPA dan IPS. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas IVSDN 5 MulyoharjoJeparadengan subjek penelitian yakni 24siswa. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus, siklus I terdiri daritigapertemuansedangkan pada siklus 2 ada dua pertemuan yang terdapat beberapa tahap yakni, perencanaan, tindakan, observasidan refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaranPredict-Observe-Explaindan variabel terikatadalah keterampilan prosessiswa kelasIV SDN 5 Mulyoharjo Jepara.Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yakni kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian terdapat peningkatan keterampilan proses siswa pada subtema lingkungan tempat tinggalku muatan IPA dan IPS pada siklus I (67%) dan siklus II (83%). Selain itu, adanya peningkatan keterampilan proses juga didukung dengan tes keterampilan proses yang mengalami peningkatan dari 67,54 pada siklus I menjadi 75,70 pada siklus II. Hasil penelitian juga terdapatpeningkatan keterampilan mengajar guru pada siklus I sebesar72% (baik) menjadi 89,5% (sangat baik) pada siklus II. Hal itu membuktikan bahwa terjadinya peningkatan keterampilan proses dengan diterapkannya model pembelajaran Predict-Observe-Explain berbantuan kearifan lokal pada subtema lingkungan tempat tinggalku muatan IPA dan IPS pada siswa kelas IV SDN 5 Mulyoharjo Jepara. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yng dilakukan pada kelas IV SDN 5 Mulyoharjo Jepara dapat disimpulkan bahwa model Predict-Observe-Explainberbantuan kearifan lokal dapat meningkatkanketerampilan proses siswa. Untuk itu disarankan dalam peningkatan keterampilan proses menggunakan modelPredict-Observe-Explainberbantuan kearifan lokal, guru hendaknya melatih siswa dalam mengembangkan keterampilan proses agar siswa dapat dengan mudah memahami materi yang disampaikan. Selain itu, guru hendaknya dapat mengoptimalkan proses pembelajaran dalam menerapkan model pembelajaran Predict-Observe-Explain berbantuan kearifan lokal dengan memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dan sanksi kepada siswa yang tidak tertib.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://eprints.umk.ac.id/6446/2/COVER.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article