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Educación para la paz, cultura política y cambio social: un análisis empírico del programa 'Aulas en Paz' desde el institucionalismo cognitivo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Méndez, Nathalie Méndez Casas, Andrés Casas |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | El inherente dinamismo que caracteriza a las sociedades humanas hace pensar en la necesidad de estudiar los fenomenos subyacentes al cambio social, especificamente aquellos que encuentran su causa en el aprendizaje. En esa medida, este texto pretende hacer una aproximacion analitica a los temas de la educacion para la paz y la cultura politica como herramientas que permean el problema del cambio social. El soporte empirico de dicha relacion se enmarca en el estudio del programa “Aulas en Paz”, y en particular de las competencias ciU000xdada;nas promovidas por dicha iniciativa. Con un diseno de investigacion mixto y una apuesta por la utilizacion de las categorias conceptuales que provee el institucionalismo cognitivo, este articulo rastrea la relacion entre cultura politica, educacion para la paz y cambio social. En conclusion, se ofrece una clave poderosa en el proceso de formacion de valores pre-ciU000xdada;nos en los ninos y las ninas. |
| Starting Page | 97 |
| Ending Page | 134 |
| Page Count | 38 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 21 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.redalyc.org/pdf/3596/359633166005.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
