NDLI: Abstrak— Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan hal penting yang harus dimiliki siswa dan merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Untuk itu diperlukan pembelajaran khusus agar dapat meningkatkannya. Salah satu upaya pembelajaran yang dirancang agar dapa

Please wait, while we are loading the content...

Abstrak— Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan hal penting yang harus dimiliki siswa dan merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Untuk itu diperlukan pembelajaran khusus agar dapat meningkatkannya. Salah satu upaya pembelajaran yang dirancang agar dapa

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pembelajaran, Pengaruh Model Meningkatkan, Dalam Pemecahan, Kemampuan Matematis, Masalah Manik, Kristina
Copyright Year	2015
Abstract	Abstrak— Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan hal penting yang harus dimiliki siswa dan merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Untuk itu diperlukan pembelajaran khusus agar dapat meningkatkannya. Salah satu upaya pembelajaran yang dirancang agar dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah melalui pembelajaran metakognitif berbasis soft skills. Pembelajaran metakognitif berbasis soft skills merupakan pembelajaran yang menanamkan kepada siswa suatu proses bagaimana merancang, memonitor, dan mengevaluasi pengetahuan yang dimiliki untuk dikembangkan menjadi tindakan dalam menyelesaikan masalah matematis. Penyusunan makalah ini dilakukan berdasarkan hasil review dari kajian pustaka dan penelitian yang relevan. Hasil penelitian yang relevan menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran metakognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pemberdayaan soft skills siswa dalam pembelajaran juga sangat diperlukan dalam pembinaan karakter bangsa serta dapat memberikan pengaruh yang positif bagi perkembangan belajar siswa. Namun, “Bagaimana dampak pembelajaran metakognitif berbasis soft skills dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa?” Jawaban dari pertanyaan tersebut akan menjadi fokus bahasan dalam makalah ini.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-149.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

Central Library (ISO-9001:2015 Certified)
Indian Institute of Technology Kharagpur
Kharagpur, West Bengal, India | PIN - 721302

See location in the Map
03222 282435
Mail: support@ndl.gov.in

Sl.	Authority	Responsibilities	Communication Details
1	Ministry of Education (GoI), Department of Higher Education	Sanctioning Authority	https://www.education.gov.in/ict-initiatives
2	Indian Institute of Technology Kharagpur	Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project	https://www.iitkgp.ac.in
3	National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur	The administrative and infrastructural headquarters of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in
4	Project PI / Joint PI	Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in Prof. Saswat Chakrabarti will be added soon
5	Website/Portal (Helpdesk)	Queries regarding NDLI and its services	support@ndl.gov.in
6	Contents and Copyright Issues	Queries related to content curation and copyright issues	content@ndl.gov.in
7	National Digital Library of India Club (NDLI Club)	Queries related to NDLI Club formation, support, user awareness program, seminar/symposium, collaboration, social media, promotion, and outreach	clubsupport@ndl.gov.in
8	Digital Preservation Centre (DPC)	Assistance with digitizing and archiving copyright-free printed books	dpc@ndl.gov.in
9	IDR Setup or Support	Queries related to establishment and support of Institutional Digital Repository (IDR) and IDR workshops	idr@ndl.gov.in