Los laboratorios virtuales aplicados a la biología en la enseñanza secundaria: una evaluación basada en el modelo CIPP

Content Provider	Semantic Scholar
Author	García, Marta López
Copyright Year	2011
Abstract	El punto de partida de esta investigacion descansa en la evidencia de que el software de simulacion, en el que se basan la mayoria de los laboratorios virtuales, permite crear ambientes de aprendizaje enriquecidos donde los estudiantes pueden visualizar procesos complejos e interactuar con ellos, lo cual puede aportar ciertas ventajas para la realizacion de trabajos practicos, tanto para los profesores como para los alumnos. Basado en dicha evidencia, el objetivo general de la tesis es valorar las aportaciones y las limitaciones de los laboratorios virtuales como recurso didactico para el aprendizaje de procedimientos cientificos en Biologia. Para ello, tomando como referencia el analisis de diferentes programas desarrollados con esta finalidad, asi como los hallazgos previos de la investigacion didactica acerca de las ventajas pedagogicas de estas herramientas y los obstaculos para su implantacion, se ha llevado a cabo la evaluacion sistematica de la aplicacion de un laboratorio virtual en el aula. El trabajo que presentamos se situa, por tanto, en el ambito interdisciplinar donde confluyen la didactica de la Biologia y las aplicaciones de la Informatica Educativa.
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File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://eprints.ucm.es/8800/1/T30883.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article