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Validation de l'EDA comme outil de dépistage et critères d'indication orthophonique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cavin, Marine Cuisset, Marion |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | En France, les difficultes de lecture sont de plus en plus frequentes, constituant un probleme de societe majeur, particulierement en milieu defavorise. Notre etude s’inscrit dans le cadre d’un projet de lutte contre les inegalites d’acquisition de la lecture. Cette lutte necessite une coordination entre les equipes enseignantes et le domaine de la sante. Ce travail a d’abord pour objectif d’evaluer si la batterie EDA (Evaluation Des fonctions cognitives et des Apprentissages) peut servir de ligne de base au depistage des enfants en difficulte de lecture afin de permettre une prescription eclairee de l’orthophonie. Pour ce faire, nous avons evalue 44 enfants de CE2 et CM1 d’une meme ecole avec l’EDA et des tests orthophoniques evaluant les domaines similaires. Nous avons prouve la correlation de l’EDA aux tests de reference dans les differents domaines langagiers. En classant les enfants selon leur severite et en verifiant la concordance entre les resultats de l’EDA et ceux des tests orthophoniques, nous avons montre que la batterie de depistage a une bonne sensibilite mais une moins bonne specificite par rapport a la batterie de reference. Le manque de specificite s’explique par le choix de certains tests et de la population. Ce travail, nous a finalement permis d’affiner les criteres d’indication au bilan orthophonique a partir des resultats de l’EDA. |
| Starting Page | 77 |
| Ending Page | 77 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01077468/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
