Self-worth and psychological stress in junior high school students

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Nishino, Yasuyo
Copyright Year	2009
Abstract	学級崩壊、いじめ、不登校など子どもたちの様々な 問題行動が学校現場だけでなく、広く社会をも巻き込 んだ深刻な問題となっている。このような子どもたち の問題行動を考える際の要因の一つとして、児童生徒 が学校において経験する心理的ストレスが注目され、 学校ストレスに関する研究がこれまでにいくつも報告 されてきた。なかでも中学生に関する研究は多く、ス トレス反応の原因となるストレッサーの特定(岡安・ 嶋田・丹羽・森・矢冨,1992)、中学生が経験するス トレッサーと問題行動との関連(岡安・高山, 2000)、学校ストレッサーによって引き起こされるス トレス反応の生起プロセス(岡田,2002)、コーピン グやソーシャル・サポートがストレス反応に及ぼす影 響(岡安・嶋田・坂野,1993a;神藤,1998;戸ヶ崎・ 岡安・坂野,1997)など多くの知見が明らかにされた。 これらの研究が最終的に目指すところは、中学生が学 校ストレスを経験することから起こる問題行動の生起 プロセスを明らかにすることによって、子どもたちの 学校不適応に対する予防や解決の方策を探り、子ども たちの心身の健康増進を図ることにあると思われる。 Cooper & Payne(1991)は、ストレスに関する個 人差の研究の中で、セルフ・エスティームが精神的な 健康にとって必要不可欠な要因であり、ストレスと健 康との関係を緩衝する役割を担っていることを指摘し た。また、Harter(1990)は、セルフ・エスティーム と同義のものとして self-worth(以下、「自己価値」 とする)を取り上げ、ポジティブな自己価値を持つこ The Japanese Journal of Health Psychology 2009, Vol. 22, No. 2, 17-27 ❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖ 原 著
Starting Page	17
Ending Page	27
Page Count	11
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.11560/jahp.22.2_17
Volume Number	22
Alternate Webpage(s)	https://www.jstage.jst.go.jp/article/jahp/22/2/22_17/_pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.11560/jahp.22.2_17
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article