Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Utilização de materiais concretos no ensino da matemática: um estudo de caso explorando a operação de multiplicação no sistema integral de ensino
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodrigues, Fabiana Machado Guedes |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | A presente pesquisa teve como objetivo analisar as contribuicoes metodologicas de ensino ao discutirmos a operacao de multiplicacao com uma turma do 4° ano de uma escola publica do municipio de Joao Pessoa, Paraiba, em regime integral. Para isso adotamos como referencial teorico as ideias de pesquisadores, tais como: Van de Walle (2009), Farias, Azeredo e Rego (2016) e os documentos oficiais vigentes (BRASIL, 1997; 2016) da area da matematica. A metodologia adotada neste estudo quanto aos objetivos caracterizou-se por ser uma pesquisa exploratoria, do tipo estudo de caso simples, quanto a analise e a aquisicao dos dados. Utilizamos como principal instrumento questionarios semiestruturados. O estudo foi realizado entre os meses de agosto a outubro na instituicao escolar participantes, com 21 estudantes do 4o ano do Ensino Fundamental, regularmente matriculados, que frequentavam o sistema integral da rede escolar. Inicialmente diagnosticamos a turma utilizando o questionario. O instrumento foi composto por duas partes que verificou o perfil dos estudantes e o conteudo previo de multiplicacao. Os resultados desta primeira etapa foi insatisfatorio satisfatorio, entao resolvermos realizar um periodo de intervencao onde discutimos os varios conceitos da operacao de multiplicacao utilizando materiais concretos e resolucao de problemas diversificados. Esta intervencao ocorreu durante todo o mes de setembro do correte ano. Ao final, realizamos nova verificacao (pos-teste) para avaliamos o impacto da intervencao onde constatamos que a assimilacao do conceito de multiplicacao foi satisfatoria na resolucao dos problemas propostos e tambem ajudou na maior concentracao dos estudantes, na autonomia, na leitura e na interpretacao e no desenvolvimento de estrategias de calculos. Desta forma concluimos que a metodologia de Resolucao de Problemas e o uso dos materiais concretos ajudaram na compreensao dos conceitos da multiplicacao dos participantes. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/2411/1/FMGR12122016 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
