L’examen psychologique de l’enfant : pratique et déontologie

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Andronikof, Anne Fontan, Patrick
Copyright Year	2014
Abstract	Resume L’examen psychologique d’un enfant est un exercice delicat dont l’utilite est parfois controversee dans les milieux de cliniciens qui redoutent d’en etre reduits a un role de technicien. Le but de cet article est d’en montrer la pertinence et l’interet dans une perspective clinique lorsqu’il est effectue dans un cadre scientifique et deontologique dument balise. L’examen psychologique est concu comme un moment privilegie de rencontre entre un enfant qui presente des difficultes et un specialiste du developpement de l’enfant, de la psychopathologie et des tests. Les differentes etapes de l’examen sont decrites : entretien prealable avec les parents et l’enfant, composition et deroulement de l’examen, entretien de feedback. Ce dernier temps d’une procedure d’examen, trop souvent neglige dans la pratique, donne tout son sens a l’examen psychologique en permettant a l’enfant (et ses parents) de s’approprier les resultats, de se sentir ecoutes, d’envisager des solutions, et au psychologue, lorsque le feedback est realise avant la redaction du compte rendu, d’ajuster ses interpretations, son langage, et ses recommandations.
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Ending Page	407
Page Count	5
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1016/j.neurenf.2013.11.004
Volume Number	62
Alternate Webpage(s)	https://projet.chu-besancon.fr/pmb/PMB_Ecoles/opac_css/doc_num.php?explnum_id=764
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2013.11.004
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article