As Percepções Dos Professores Sobre a Educação Tecnológica: as Novas Mídias Sociais Na Educação Infantil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Damaceno, Isabella Araujo Dias Bonesso, Márcio
Copyright Year	2019
Abstract	Este artigo tem como tema apresentar parte dos resultados da pesquisa desenvolvida por bolsista de Iniciacao Cientifica Junior do CNPq no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campu s Uberlândia Centro. A pesquisa buscou compreender como as relacoes entre as antigas e novas midias inseridas, em especial, nas animacoes musicais e desenhos voltados para o universo infantil, emitidas em novas tecnologias, interferem de maneira ampla e substancial na construcao social da infância no Brasil. Consideradas como as duas principais formas digital/analogica de linguagens infantis, as animacoes musicais e os desenhos animados sao elementos constitutivos do campo Bourdieu (1983) de producao, circulacao e consumo das multimidias infantis no Brasil. Atraves dos multiplos discursos dos entrevistados compilados em transcricoes e tabulacoes, a pesquisa demonstrou como eles percebem essas midias na propria formacao cotidiana dos filhos. Como resultado, observou-se um corte historico feito pelos entrevistados, os quais relacionam a violencia fisica nas animacoes infantis com o periodo em que foram criadas, sendo as produzidas na propria infância (veiculadas analogicamente) consideradas pela maioria mais violentas. A violencia fisica tambem e associada por uma parcela menor com a faixa etaria que a midia e destinada, quanto mais velho o publico, maior a violencia.
Starting Page	49
Ending Page	55
Page Count	7
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	5
Alternate Webpage(s)	http://periodicos.iftm.edu.br/index.php/inova/article/download/505/430
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article