Utilizando a modelagem matemática para auxiliar o ensino-aprendizagem do conteúdo de funções

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Cervino, Fábio Rivas Correia
Copyright Year	2019
Abstract	Esta pesquisa visa investigar a relevância que alguns educandos do primeiro ano do ensino medio dao ao conteudo de funcoes atraves de uma perspectiva invertida do ensino-aprendizagem do as- sunto, na qual o discente e visto como agente construtor do proprio conhecimento. Para elaboracao deste trabalho foram revisitadas legislacoes educacionais como: LDB, BNCC e o PCN+ da disci- plina de matematica e, como metodologia, utilizamos principios de modelagem matematica como chave para que os alunos construissem e opinassem na elaboracao de modelos que resolvessem matematicamente as situacoes cotidianas e das ciencias. Alem disso, associou-se ainda a pesquisa desenvolvida com o embasamento teorico da aprendizagem significativa na perspectiva de Moreira e das representacoes semioticas apresentada por Raymond Duval. As situacoes-problema foram elaboradas a priori pelo pesquisador, seguidas de orientacoes ao longo de um mes, com encon- tros semanais, e as visoes destes eram verificadas atraves questionarios semiestruturados aplicados para coleta de dados, os quais foram posteriormente compilados. Os resultados obtidos foram satisfatorios e confirmam/refutam pesquisas semelhantes.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://tede.ufam.edu.br/bitstream/tede/7251/2/Disserta%C3%A7%C3%A3o_F%C3%A1bioCervino_PROFMAT.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article