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Les TICE et l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : comment et pourquoi les modes de l’interaction humaine évoluent-ils dans les systèmes d’information pédagogique ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lietart, Armand |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Dans le cadre du processus de Bologne et de l'evolution des pratiques traditionnelles vers des modes plus flexibles d'enseignement, notre projet de recherche en cours se propose d'analyser les modalites innovantes d'utilisation des TICE dans les processus d'apprentissage et d'enseignement ainsi que dans les communautes de pratique. Depuis plusieurs annees, le concept d'eLearning est entre dans le langage pedagogique et dans les institutions d'enseignement. La plupart des sources consultees le definissent generalement comme un « apprentissage soutenu par les technologies de l'information et de la communication (TIC) » Il s'agit la de definitions interessantes qui relient l'apprentissage (considere comme objectif de l'action) avec les technologies (considerees le plus souvent comme un moyen). Cette proximite dans la definition ne signifie pas causalite. Jusqu'ici, toutes les recherches sur les differentes formes de technologies qui sont apparues dans les trente dernieres annees (de l'EAO au Cederom interactif), ont conclu en l'importance du dispositif pedagogique dans lequel les outils technologiques sont immerges (Kadiyala & Crynes, 2000). Ceci peut expliquer une grande partie des recherches actuelles sur les conditions d'efficacite des technologies de l'information et de la communication (Technology Enhanced Learning) dans l'education (Quelles methodes ? Quels dispositifs ?) et la recherche des valeurs ajoutees (Quels resultats ?). D'autres recherches ont vu dans les technologies un catalyseur et un accelerateur de l'innovation pedagogique dans les institutions (Lietart, 2007). Dans ce sens, le contexte des Universites de la Communaute francaise de Belgique (et/ou europeennes) est particulierement interessant a investiguer : le melange actuel de formes d'enseignements tres variees, les usages technologiques principalement autour de certaines plates-formes comme Claroline (pour bon nombre de partenaires potentiels), la presence de disciplines d'enseignement contrastees, les formes tout aussi variees de formation des enseignants, d'encouragement aux innovations pedagogiques, les dispositifs hybrides, … constituent a la fois un terrain riche et des variables interessantes a investiguer pour une meilleure comprehension des conditions et des facteurs de qualite de l'innovation technopedagogique et de l'interaction homme/ machine. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01291301/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
