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Lexique et identité culturelle dans les manuels de la méthode directe
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Finotti, Irene |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Etant donne le role des grammaires dans la transmission, volontaire ou non, d'une identite culturelle, je vais analyser ici un moment crucial dans l'histoire de l'enseignement du vocabulaire et qui assume toute sa valeur par rapport a la periode qui l'a precede. Je considererai un laps temporel plutot long, qui va du dernier quart du XIX siecle a la premiere moitie du siecle suivant, ou se situe l'essor de la methode directe. Mon champ d'analyse sera limite aux manuels de langue, pour tracer un parcours qui, a travers les techniques d'enseignement du lexique, en mettra en relief la portee culturelle. En essayant de toucher tout entiere la periode selectionnee, j'ai pris en compte les ouvrages de deux precurseurs, Lambert Sauveur (1874) et Maximilian Berlitz (1889), ceux de Ernest Rochelle de 1916 et de Deydier, Jolivet et Guyot de 1920, pour en arriver au manuel de C. Robin et C. Bergeaud publie pour la premiere fois en 1941. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.6092/unibo/amsacta/2978 |
| Alternate Webpage(s) | http://amsacta.unibo.it/2978/1/FINOTTI_-_2010.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.6092/unibo%2Famsacta%2F2978 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
