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Algunos datos sobre la visión de los niños y de las niñas sobre las ciencias y del trabajo científico
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Manzano, Antonio Pérez Bueno, Antonio De Pro |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Resumen Uno de los mayores problemas en el ambito de la igualdad y su contribucion al desarrollo social actual, viene del contraste entre la relevancia para el avance y el crecimiento socioeconomico de las profesiones de elevada cualificacion cientifico tecnologica frente a la acusada escasa presencia femenina en estos estudios. El presente trabajo explora la evolucion de Primaria a Secundaria de las actitudes y percepciones procientificas entre ninos y ninas. Se han explorado los conocimientos sobre lo que es Ciencia y sus aportaciones, la percepcion global de las ciencias, los cientificos y su trabajo y, por ultimo, la valoracion de los efectos positivos vs negativos de la ciencia. Los chicos parecen tener un conocimiento algo mas adecuado de lo que son productos de las Ciencias, valoran mas positivamente sus aportaciones. Las chicas muestran una tendencia a dudar de la utilidad y el efecto de las ciencias sobre el futuro de la sociedad. Los chicos tienden a considerar la profesion cientifica como mas propia de hombres. Las chicas consideran importante el entusiasmo para ser cientifico, sin embargo, ellas declaran sentirse poco entusiasmadas por la ciencia. Abstract One of the main problems in the field of equality and its contribution to current social development comes from the contrast between the relevance for the advancement and the socioeconomic growth of the professions of high scientific and technological qualification versus the low female presence in these studies. The present work explores the evolution from Primary to Secondary of attitudes and pro-scientific perceptions between boys and girls. We have explored knowledge about science and its contributions, the global perception of sciences, scientists and their work and, finally, the assessment of the positive and negative effects of science. The boys seem to have a more adequate knowledge of what they are products of the Sciences, they value more positively their contributions. The girls show a tendency to doubt the utility and effect of the sciences on the future of society. Boys tend to consider the scientific profession as men’s profession. The girls consider important the enthusiasm to be a scientist, however, they report feeling little excited by science. Keywords Scientific vocation, gender, perception of science, scientific education, perception of scientists, attitudes toward science |
| Starting Page | 18 |
| Ending Page | 31 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.6018/iQual.306091 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.um.es/iqual/article/download/306091/226491 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.6018/iQual.306091 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
