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Utilização De Jogos Didáticos No Ensino De Ciências: Um Relato De Caso
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Melo, Ana Carolina Ataides Ávila, Thiago Santos, Daniel Medina Corrêa |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | RESUMO Diferentes metodos de ensino tem sido propostos com objetivo de criar alternativas para os metodos tradicionais de transmissao e construcao do conhecimento. Neste contexto, recentemente jogos didaticos tem sido utilizados no ensino de ciencias, sendo inclusive uma recomendacao dos Parâmetros Curriculares Nacional para temas complexos desta area, sendo este uma forma ludica de ensino. O objetivo deste trabalho foi o desenvolvimento de um jogo didatico cujo tema central e o “Meio Ambiente”, em funcao da complexidade e atualidade do tema. O jogo foi elaborado na modalidade tabuleiro, do tipo “trilha”, por poder ser aplicado pelos professores de forma rapida e dinâmica aumentando a capacidade de atencao do aluno. O publico alvo destina-se a alunos do ensino fundamental. O jogo foi denominado “BioTrilha”, contribui para o processo de ensino, facilitando a aprendizagem do aluno sobre o meio ambiente e repercussoes causadas pelo homem em relacao a natureza. O jogo e composto por um tabuleiro, um dado e cartas contendo as perguntas, todos os componentes construidos com material reciclado e o tabuleiro nas dimensoes de 3,0m x 3,0m, para que o aluno possa fazer parte do jogo, sendo o proprio a peca que se move no tabuleiro. Como ferramenta didatica, e um meio de fomentar novas praticas e novas utilidades didaticas para os professores, o jogo “BioTrilha”, tem como caracteristica a versatilidade, possibilitando a utilizacao pelo professor, com diferentes objetivos, em algumas situacoes em sala de aula, como por exemplo: na fixacao de conteudos, instrumento de avaliacao, como facilitador de contextualizacoes, estimulo a pesquisas, etc. O jogo didatico promove uma melhor relacao entre o professor e o aluno. Tambem pode melhorar o rendimento do aluno, pois e um meio que facilita a aprendizagem de uma forma ludica, aumentando a capacidade para resolver problemas, porem ainda e pouco utilizado principalmente nas aulas de ciencias. Palavras-Chave: Ensino de Ciencias; Sustentabilidade; Poluicao ambiental; |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://inseer.ibict.br/cafsj/index.php/cafsj/article/download/170/145 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
