NDLI: Análisis del aprendizaje en seguridad en una asignatura experimental de Ingeniería Química: Comparación de los resultados de la evaluación con la percepción de los estudiantes

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Análisis del aprendizaje en seguridad en una asignatura experimental de Ingeniería Química: Comparación de los resultados de la evaluación con la percepción de los estudiantes

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Fernández, María Pino Sancho Fayos, Beatriz García Arnal, José Miguel Arnal
Copyright Year	2015
Abstract	La formacion en Seguridad es esencial para consolidar una autentica cultura de la prevencion que repercuta en el ambito laboral. En Ingenieria Quimica, dicha formacion es aun mas importante por los riesgos asociados a las sustancias quimicas. Sin embargo, la formacion en seguridad en los planes de estudio de Ingenieria Quimica es muy variable e insuficiente, pues no existe ninguna materia especifica, ni asignaturas troncales al respecto. Asi, la formacion en Seguridad debe hacerse transversalmente a traves de otras asignaturas. Con este objetivo, se planteo un Proyecto de Innovacion Educativa para incorporar la formacion en Seguridad a traves de tres asignaturas experimentales en Ingenieria Quimica. Tras su implantacion, se realizo un seguimiento del aprendizaje de los alumnos en seguridad. Este trabajo corresponde al analisis del aprendizaje realizado al final de la 2o asignatura experimental implicada en el Proyecto. Para ello, se analizaron los resultados alcanzados por los estudiantes en los trabajos academicos y en las pruebas de evaluacion. En este trabajo, se comparan los resultados de dicho analisis con la percepcion de los estudiantes de su propio grado de aprendizaje, determinada a partir de encuestas de valoracion realizadas al finalizar la asignatura.
Starting Page	1264
Ending Page	1276
Page Count	13
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.4995/INRED2015.2015.1638
Alternate Webpage(s)	https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/99323/1638-3369-1-PB.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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