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La escritura en sordos. Una propuesta metodológica para trabajar la sintaxis y el léxico desde el enfoque de español como lengua segunda y extranjera
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rusell, Gabriela Susana |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | El presente trabajo sintetiza la investigacion llevada a cabo sobre las producciones escritas de 98 alumnos sordos que estan cursando su escolaridad en escuelas de la Modalidad de Educacion Especial de la Republica Argentina. Nos detendremos a analiz ar en particular el lexico y la sintaxis dado que, segun recientes investigaciones, el principal obstaculo que encuentra la mayoria de los estudiantes sordos para el desarrollo de la escritura se evidencia especialmente en la dificultad de dominar un a gran cantidad de formas y estructuras de la gramatica, aspecto que logra mejorarse mediante entrenamientos especificos. En relacion a esto, planteamos como hipotesis que la ensenanza/aprendizaje de la escritura a los alumnos sordos necesita de un a revision metodologico a partir del sustento teorico de los estudios de lenguas segundas y extranjeras. Sobre esta base, disenamos un programa de ensenanza de la escritura en el que comparamos, a tal efecto, producciones de alumnos sordos que siguie ron esta forma de trabajo, con otras de alumnos que aprendian de modo convencional, sin hacer eje en la necesidad de ensenarles la lengua de modo simultaneo a la escritura... |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://eprints.ucm.es/38881/1/T37682.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
