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Arquitectura de las escuelas infantiles españolas en el siglo XXI
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Buendía, Victoria Carmona |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Desde que a principios del siglo XX surgen los espacios destinados especificamente a los ninos (Flores, 1976), el mundo de la arquitectura ha tratado de satisfacer la exigencias impuestas por la legislacion y por la pedagogia tratando de proponer entornos motivadores, entendiendo que el tiempo que los ninos pasan en la Escuela Infantil va a ser determinante en su desarrollo personal e intelectual. Los estimulos que recibe el nino en el espacio que le rodea y su interaccion con el le aportara gran cantidad de informacion que le ayudara a crear sus propias respuestas, contribuyendo a su evolucion fisica, intelectual y emocional. Actualmente existen guias de como proyectar y construir escuelas infantiles realizadas por el Ministerio de Educacion que hacen referencia a aspectos legales y normativos vigentes. Pero este trabajo surge por la necesidad de llenar el vacio existente acerca de las caracteristicas espaciales que deben tener estas obras arquitectonicas destinadas a ninos; entendiendo que para disenar estos espacios hay que aunar preceptos multidisplinares: arquitectonicos, legales, pedagogicos, psicologicos…. generando asi una base de conocimientos que sea util a la arquitectura. Con este dialogo entre arquitectura, pedagogia y psicologia no se pretende que el arquitecto haga las funciones que deben desempenar los pedagogos o los psicologos, pero si que no renuncie a su objetivo primordial: conseguir un lugar para vivir cada vez mas humano, mas rico en posibilidades culturales de todo tipo (Muntanola, 1986). Se tratara de, a partir de una revision teorica y un analisis practico, aportar claves que sirvan como referencia a la hora de disenar los espacios para los ninos y ademas nos permita evaluar los espacios ya disenados. Al comienzo de la investigacion nos planteamos el siguiente objetivo general: - Objetivo general: Establecer, a partir de un conocimiento interdisciplinar, una serie de indicadores cuantitativos y cualitativos que sirvan de referencia a los arquitectos que quieran proyectar espacios para ninos. Para dar respuesta a estos objetivos partimos de una base teorica, apoyandonos en una revision bibliografica, una descripcion de la muestra y un posterior analisis de las escuelas infantiles seleccionadas. El primer capitulo “La infancia etapa fundamental de la vida”, en el que haremos una revision teorica multidisciplinar sobre el nino y su entorno. Es fundamental el analisis del nino como futuro usuario de los espacios que vamos a analizar, estudiando cuales son sus necesidades y como es su desarrollo evolutivo. Un segundo capitulo “Arquitectura y pedagogia” en el que estudiamos las diferentes corrientes pedagogicas tradicionales y actuales y las influencias mutuas que existe entre las propuestas de la arquitectura y de la pedagogia. Un tercer capitulo “Normativa de las Escuelas Infantiles en Espana” dedicado a la normativa que le afecta a las escuelas infantiles, analizando las diferencias entre las diferentes Comunidades Autonomas y buscando unos indicadores cuantitativos en torno a los cuales son disenadas todas las escuelas infantiles. El capitulo cuarto “Descripcion de las Escuelas Infantiles seleccionadas” hace una descripcion de las 10 escuelas infantiles que componen la muestra para el posterior analisis. En el capitulo quinto “Analisis y caracteristicas de las Escuelas Infantiles” se realiza un analisis valorativo de como los factores de influencia seleccionados, tanto cuantitativos como cualitativos, se plantean en las propuestas arquitectonicas que se han considerado referentes entre las Escuelas Infantiles espanolas del siglo XXI. Se concluye la tesis doctoral tratando de dar respuesta a los objetivos que nos habiamos planteado y con un resumen de los factores fundamentales a los que deben dar respuesta las escuelas infantiles para crear espacios que realmente se adapten a las necesidades de los ninos. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/48776/26762079.pdf?isAllowed=y&sequence=6 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
