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El aprendizaje significativo de la química: condiciones para lograrlo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Castillo, Alexander Ramírez, Marina González, Molly |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | El presente estudio tuvo como objetivo analizar las condiciones que promueven el aprendizaje significativo de la Quimica. El trabajo se enmarca dentro de la investigacion teorica y descriptiva, con diseno documentalbibliografico, utilizando como tecnica el analisis bibliografico/ hemerografico y de contenido. Se concluye que para generar aprendizaje significativo de la Quimica, ademas de las condiciones establecidas por Ausubel, et. al (2000) en relacion a la actitud potencialmente significativa de aprendizaje por parte del estudiante y la presentacion de un material potencialmente significativo, la condicion disposicion psicologia del estudiante debe englobar tanto la estructura cognitiva como la actitud afectiva y motivacional del estudiante para que este pueda aprender significativamente. Se recomienda a los docentes de Quimica, aplicar adecuadamente las condiciones planteadas en la Teoria del aprendizaje Significativo de Ausubel, la cuales influyen en el aprendizaje y por ende en el rendimiento academico de los estudiantes. |
| Starting Page | 11 |
| Ending Page | 24 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/omnia/article/download/7399/7388 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
