Uso de aplicaciones móviles para la evaluación de la comprensión emocional en niños y niñas con dificultades del desarrollo

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Roqueta, Clara Andrés Benedito, Irene Izquierdo, Eloy Soria
Copyright Year	2017
Abstract	espanolExisten distintas herramientas para evaluar las habilidades emocionales de los ninos y ninas en el campo psicopedagogico. Sin embargo, se suelen centrar en aspectos parciales de esta competencia y se echa de menos una tarea comprensiva y motivadora. En el presente trabajo, se presenta una aplicacion movil para evaluar la competencia emocional para ninos y ninas con trastornos del desarrollo de edad escolar. La aplicacion (app) tiene 5 niveles de dificultad basados en los hitos evolutivos del desarrollo emocional: Reconocimiento de expresiones faciales; Construccion de expresiones faciales; Identificacion de emociones a partir de situaciones comunes; Reconocimiento de emociones basadas en experiencias cognitivas; Reconocimiento de emociones ocultas. Esta app se encontraba en fase experimental y ha sido disenada por investigadores de la Universidad Jaume I de Castellon. Despues de probar de manera piloto la app con grupos clinicos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Deficit de Atencion e Hiperactividad (TDAH) y Dificultades de Aprendizaje (DA), se han encontrado diferencias en cuanto a la resolucion correcta de cada nivel, hallando diferencias cuantitativas y cualitativas entre los tres grupos. Se concluye que esta herramienta permite evaluar la competencia emocional en ninos y ninas de edad escolar y tambien establecer diferencias entre ninos y ninas con dificultades. La validacion de la herramienta en poblacion con y sin problemas permitira ofrecer a la comunidad psicoeducativa una herramienta util y motivadora que sera interesante para los profesionales que trabajan con esta poblacion. EnglishThere are different tools to assess the emotional skills of children in educational psychology field, however they often focus in partial factors of this competence, and a comprehensive and motivating task is missed among professionals. In this paper a mobile application (app) is presented as a tool to assess emotional competence in children with neurodevelopmental disorders with school age. The app has 5 difficulty levels based on emotional development milestones: Recognition of facial expressions; Construction of facial expressions; Identifying emotions from common situations; Emotion recognition based on cognitive experiences; Recognition of hidden emotions. This app was experimental and was designed by researchers at the University Jaume I of Castellon. After testing three groups with Autistic Spectrum Disorder (ASD), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Learning Difficulties (LD) with the app, we found differences in the correct resolution of each level, and quantitative and qualitative differences between groups were found. We conclude that this tool allows for evaluating the emotional competence in children of school age, and also to differentiate between children with difficulties. The validation of the app in typically-developing population will provide a useful and motivating tool that will be interesting for professionals working with this population.
Starting Page	7
Ending Page	18
Page Count	12
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	12
Alternate Webpage(s)	http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/142.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article