Directrices para la implementación de un programa de formación en Bioética Personalista dirigido a docentes universitarios

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Avalos, Magna Guzmán
Copyright Year	2018
Abstract	En la actualidad, la educacion universitaria exige que el docente tenga una formacion integral, lo cual implica disponer de profesores con cualidades positivas que no solo transmitan conocimientos sobre el aspecto academico, el desarrollo cientifico-tecnologico o el de responsabilidad social, sino que estos, ademas de su perfeccionamiento profesional, deben poseer vocacion de servicio, asi como tambien una solida formacion moral, etica y bioetica, capaz de transmitir principios y valores; es decir, ser ejemplo vivo de lo que dicen, considerando al estudiante como una persona en todo su contexto. En este articulo se ha identificado las directrices para la implementacion de un programa de formacion en Bioetica personalista dirigido a docentes universitarios, para lo cual se ha definido la situacion actual de la formacion docente universitaria en bioetica en Peru, asi como tambien se explica los contenidos bioeticos que deben ser considerados en la formacion de los docentes universitarios, teniendo como eje transversal de sus ejes tematicos a la Bioetica personalista. Las conclusiones a la que se llega es que, La situacion actual del docente universitario requiere de una rigurosa formacion integral, que incluya a la bioetica personalista por el rol de formador que desempena, impulsando su progresiva implementacion en los planes educativos universitarios, a nivel de pregrado y postgrado. Las directrices a implementar son: persona humana, dignidad humana, integridad de la persona y persona integra, valor de la vida humana en todas sus etapas, valor de la sexualidad humana, la libertad y el respeto, sociabilidad y socializacion.
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Page Count	13
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.35383/apuntes.v1i1.183
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	http://revistas.usat.edu.pe/index.php/apuntes/article/download/183/199
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.35383/apuntes.v1i1.183
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article