Estudo comparativo de cursos de licenciatura em Quimica: discurso dos elementos para a formação docente

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Queiroz, Taisa Layane Salazar
Copyright Year	2018
Abstract	O presente trabalho realizou um estudo comparativo entre Cursos de Quimica Licenciatura de maior rendimento (nota 5) na avaliacao do SINAES, e os de nota 2. Os criterios empregados para esta comparacao foram: parâmetros descritivos e inferencial estatisticos; a duracao dos cursos; os perfis profissionais, e a analise das estruturas curriculares. Os dados relativos a avaliacao do SINAES foram extraidos dos relatorios do INEP e referentes ao ano de 2014. Dos 245 cursos de Quimica Licenciatura existentes em 2014, 5% apresentaram conceito CPC 2 e 3% apresentaram nota maxima (CPC = 5). Estes dois grupos foram estatisticamente distintos, segundo os parâmetros descritivos e inferencial empregados (mediana, media, desvio padrao, variância, valores minimos e maximos, amplitude e quartis, teste-t), para todas as dimensoes de analise do SINAES: Desempenho dos Estudantes (NC, NIDD), Corpo docente (NM, NO, excetuando-se NR) e Percepcao Discente sobre a Formacao do Processo Educativo (NF, NA, excetuando-se NO). Entretanto, no tocante carga horaria media (conteudo cientifico-cultural; pratica de ensino como componente curricular; atividades academico-cientifico cultural, estagio supervisionado, etc.), perfis dos egressos e componentes curriculares, nao se observou uma diferenca significativa entre os grupos, o que indica que e na pratica pedagogica (curriculo real e oculto), facilitada pela infraestrutura, formacao docente e perfis dos alunos participantes, que os possiveis elementos diferenciais se encontram.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://tedebc.ufma.br/jspui/bitstream/tede/2442/2/TaisaLayaneQueiroz.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article