Como promover a inclusão nas aulas de educação física? A adaptação como caminho

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Alves, Maria Luíza Tanure Fiorini, Maria Luiza Salzani
Copyright Year	2018
Abstract	A inclusao escolar ancora-se em tres principios: o acesso, a participacao e a aprendizagem de alunos com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotac?a?o. Porem, somente o acesso a escola nao garante a inclusao. E preciso que a participacao e a aprendizagem desses alunos sejam oportunizadas. Nas aulas de Educacao Fisica, os professores ainda se deparam com diversas dificuldades e questionamentos sobre como promover a inclusao. Nesse sentido, o presente ensaio tem como objetivo discutir a inclusao escolar nas aulas de Educacao Fisica abordando possiveis sugestoes de adaptacoes para remover as barreiras de aprendizagem e participacao nas aulas. Adaptar significa adequar a exigencia da tarefa ao nivel de desempenho do aluno. Dessa forma, conforme sera discutido no presente texto, as adaptacoes podem ocorrer em relacao a sete variaveis: 1) no curriculo; 2) no ambiente de aula; 3) na tarefa; 4) nas estrategias de ensino; 5) nos recursos pedagogicos; 6) na avaliacao; e, 7) na comunicacao.
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Page Count	14
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.36311/2674-8681.2018.v19n1.01.p3
Volume Number	19
Alternate Webpage(s)	http://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/download/7523/5224
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.36311/2674-8681.2018.v19n1.01.p3
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article