Dojrzałość do nauki czytania i pisania a rozwój mowy dziecka

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Hammerlińska, Agnieszka
Copyright Year	2008
Abstract	Wprowadzenie Od momentu narodzin to, co sie dzieje wokol dziecka, jest niejednokrotnie uzaleznione od zachowan i decyzji, jakie są podejmowane przez jego rodzicow. Rodzice odpowiadają za proces uspoleczniania dziecka, czyli miedzy innymi przygotowują dziecko do zycia w rodzinie i spoleczenstwie, uczą komunikacji, przywiązania, wrazliwości interpersonalnej, uczestniczenia w grupie oraz podporządkowywania sie normom spolecznym1. Opiekunowie uwaznie obserwują kolejne osiągniecia swego potomka, wyczekują pierwszego uśmiechu, pierwszego kroku i pierwszego slowa. Osiągnieta pod koniec pierwszego roku zycia wzajemnośc i intencjonalnośc dialogu, gdy dzieci starają sie określic intencje doroslych ukierunkowane na ich intencje w stosunku do obiektow świata zewnetrznego, stwarzają warunki dla dalszego rozwoju komunikacji miedzy dzieckiem a otoczeniem (por. Schaffer, 1995; Tomasello, 2000)2. W miare uplywu czasu rodzice zaczynają myślec o edukacji swojego dziecka, o nauce czytania i pisania, czyli o najwazniejszych narzedziach, ktore dziecko opanowuje juz na etapie wczesnej edukacji. Dojrzalośc szkolna dziecka bedzie miernikiem dotychczasowego wychowania i nauczania rodzicow, stanowic bedzie swoistego rodzaju bagaz, ktorego zawartośc bedzie decydowala o początkowych osiągnieciach dziecka w szkole. W sklad owej dojrzalości wchodzi wiele elementow związanych z rozwojem fizycznym, psychicznym i spolecznym dziecka, za ktore do momentu rozpoczecia edukacji odpowiadal rodzic. Jednym z interesujących autorke skladnikow owej dojrzalości szkolnej jest mowa i jezyk, ktorych rozwoj uwaza sie za silnie uwarunkowany postepowaniem rodzicow. Wielu badaczy, począwszy juz od J. Piageta i L. Wygotskiego stwierdza, iz rozwoj mowy jest ściśle powiązany lub tez i uzaleznia od siebie intensyfikacje innych funkcji poznawczych u dziecka. Autorka uznaje, iz mowa i jezyk u dziecka odgrywa znaczącą role w jego poźniejszej edukacji, a aspekt ten nie powinien byc wśrod badaczy pomijany.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://repozytorium.ukw.edu.pl/bitstream/handle/item/1807/Agnieszka%20Hammerlinska%20Dojrzalosc%20do%20nauki%20czytania%20i%20pisania%20a%20rozwoj%20mowy%20dziecka.pdf?sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article