Perspectives sobre el context en educació científica: aproximacions teòriques i implicacions per a la pràctica educativa

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Adúriz-Bravo, Agustín Blanch, Mariona Espinet Aymerich, M. Mercè Izquierdo García-Milà, Mercè Aleixandre, María Pilar Jiménez Reigosa, Carlos González Carvajal, Iván Marchán Márquez, Conxita Sanmartí, Neus Martins, Isabel Siry, Christina Pairó, Núria Solsona I
Copyright Year	2014
Abstract	El grup de recerca LIEC (Llenguatge i Ensenyament de les ciencies) durant el curs 2012-13 ha focalitzat part del seu treball en aprofundir tan a nivell teoric com practic sobre el paper que el context te en l'ensenyament de les ciencies i en la transferencia dels coneixements apresos. Aquest treball s'ha difos en diferents ambits com la presentacio d' un simposi al congres 2013 ESERA celebrat a Xipre que ha recollit les aportacions de diferents especialistes en didactica de les ciencies ibero-americans sobre la diversitat de perspectives en la conceptualitzacio i aplicacio practica del context en l'educacio cientifica. Tambe en el marc del IX Congreso de Investigacion en Didactica de las Ciencias celebrat a Girona s'ha presentat un simposi sobre la promocio i el desenvolupament de competencies cientifiques a partir d'activitats en context. Aquest seminari preten continuar la reflexio tot generant un espai mes ampli per a aprofundir de manera critica sobre les aportacions teoriques i practiques de diferents perspectives que s'utilitzen actualment per comprendre el context en la didactica de les ciencies. La metodologia de treball s'estructurara al voltant de set contribucions tematiques amb la finalitat d'animar una discussio per part de tots els participants que faci emergir els reptes que planteja la contextualitzacio en l'educacio cientifica.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://ddd.uab.cat/pub/poncom/2013/132369/Seminari_Context_LIEC_final.pdf
Alternate Webpage(s)	http://ddd.uab.cat/pub/poncom/2013/132369/Seminari_Context_LIEC_final.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article