Diálogos formativos entre pedagogia da cooperação e desenvolvimento profissional docente

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Leite, Claudia Almeida Fontoura, Helena Amaral Da
Copyright Year	2016
Abstract	A Pedagogia da Cooperacao e um conjunto de principios, processos, procedimentos e praticas, que podem orientar o profissional de ed쫊o que pretenda trabalhar na linha da aprendizagem cooperativa, pois trabalha com metodologias que motivam e desenvolvem a integracao e cooperacao. A presente pesquisa e parte integrante de uma dissertacao de Mestrado em Ed쫊o em uma instituicao publica no estado do Rio de Janeiro que objetivou investigar as possibilidades da aplicacao da Pedagogia da Cooperacao na pratica docente, analisar esta pedagogia como instrumento de fortalecimento da capacidade argumentativa e discutir uma sequencia de processos para um aprendizado mais dinâmico e cooperativo em sala de aula. A metodologia foi realizada atraves de pesquisa exploratoria numa abordagem qualitativa buscando estabelecer um dialogo junto aos professores participantes da Residencia Pedagogica na instituicao. Focamos na possibilidade do uso dos Jogos Cooperativos, do Dialogo, e da Comunicacao nao-violenta (CNV) que sao processos da Pedagogia da Cooperacao que podem ser aplicados pelos educadores para desenvolver a criatividade e a cooperacao entre os educandos, visando as metas coletivas e nao apenas individuais. A pesquisa tem como referencial teorico as contribuicoes de Brotto com o conceito de Pedagogia da Cooperacao; Vigotski com os conceitos de vivencia e Zona de Desenvolvimento Iminente, e Garcia sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Buscamos contribuir para ampliar as concepcoes de ensino referenciadas em praticas docentes cooperativas e participativas. Palavras-chave: Dialogos formativos. Desenvolvimento profissional docente. Pedagogia da cooperacao. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	12
Alternate Webpage(s)	http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/5526/5314
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article