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Uso Do Texto Filosófico Em Sala De Aula: Para Além Da Filosofia Analítica Da Linguagem Pela Interpretação Dos Estudantes
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Melo, Adailton Pereira De Ramos, Sérgio Ricardo Vieira |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Uma das preocupacoes essenciais no ensino de Filosofia e a experiencia da leitura em sala de aula, especialmente dos textos de Filosofia. A leitura e elemento fundante da aprendizagem uma vez que conduz, com a escrita e a oralidade, ao processo de letramento, ou seja, fazer uso social das experiencias em sala de aula. Na leitura do texto filosofico, o estudante e convidado a uma experiencia do texto filosofico. Nesse sentido, o presente artigo discute uma experiencia em sala de aula, de leitura e interpretacao de fragmento do texto de Emmanuel Levinas, “Totalidade e Infinito”, em uma turma do Ensino Medio, 2o ano, sem a preocupacao analitica do texto, com livre interpretacao dos estudantes, considerando o sentido objetivo da tematica. O processo metodologico se desenvolve pela sensibilizacao, problematizacao, leitura, pesquisa de conceitos e interpretacao. Muitas vezes fundamentos em discursos anacronicos, a falta de problematizacao e os conteudos de base historica nao permite aos discentes desenvolverem a sua propria capacidade de compreensao do texto, a partir de referenciais mediados pelo professor, mas nao comentados pelos mesmos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 44 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufpe.br/revistas/perspectivafilosofica/article/download/241174/32148 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
