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Geometria Fractal: uma sequência didática para o desenvolvimento do pensamento geométrico
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mineli, Juliano De Paula Iglioli, Sonia Barbosa Camargo |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | O presente artigo é um recorte da dissertação de mestrado que tem por objetivo propor uma sequência didática com vistas ao desenvolvimento do pensamento geométrico. A sequência será composta por três sessões e seu aporte teórico é a Teoria das Situações Didáticas de Brousseau. A metodologia é a da Engenharia Didática. As atividades terão como subsídios elementos da Geometria Fractal. Os sujeitos são os alunos do 7° ano (6a série) do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada da cidade de Ribeirão Preto. Ao final da pesquisa esperamos poder concluir que a utilização da Geometria Fractal pode ser um recurso fértil para estimular o desenvolvimento do pensamento geométrico, e também que os alunos foram capazes de ultrapassar os conhecimentos clássicos da geometria incorporando propriedades dos fractais. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.pucsp.br/index.php/pdemat/article/download/9236/6853 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |