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Triangulación de métodos e instrumentos de evaluación en Educación Superior
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gómez, Aroa Cintas |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | En terminos pedagogicos, los planteamientos multivariados en cuanto a los instrumentos, tecnicas y metodos de recogida de informacion son claves para poder tener una perspectiva holistica del proceso de ensenanza, aprendizaje del estudiantado y la comprobacion de la adquisicion de competencias requeridas. Desde un paradigma tradicional, la evaluacion del aprendizaje se constituye por la evaluacion de los conocimientos adquiridos y de una forma unidireccional del profesor hacia el estudiante. Sin embargo, el proceso de convergencia EU lleva consigo una serie de cambios en la mision de la universidad en cuanto al proceso de ensenanza y aprendizaje de los estudiantes. La educacion superior esta enfocada a nuevo planteamiento pedagogico donde el alumno ya no es un stakeholder pasivo, sino activo en su propio proceso de ensenanza y aprendizaje. La siguiente comunicacion, presentara el plan evaluativo configurado por multiples metodologias de evaluacion e instrumentos conforme a las competencias requeridas del Proyecto Transversal que se realizo en el Grado oficial en Ostelea. |
| Starting Page | 347 |
| Ending Page | 352 |
| Page Count | 6 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22370/ieya.2019.5.2.1725 |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/download/1725/1788 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1725 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
