El contexto importa: reflexiones acerca de cómo los contextos y la composición escolar afectan el rendimiento y la experiencia educativa de los estudiantes

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Balarín, María
Copyright Year	2016
Abstract	El balance busca profundizar en esta idea explorando la forma en que los contextos influyen en el rendimiento educativo de los estudiantes. Para ello, el trabajo analiza las criticas recientes que la sociologia de la educacion, y especialmente los estudios sobre los efectos de la composicion escolar, han hecho a la investigacion sobre «eficacia escolar». La literatura sobre composicion escolar muestra de que manera los contextos escolares y las caracteristicas —por ejemplo, socioeconomicas y etnicas— del alumnado afectan los procesos organizativos, las practicas de ensenanza y los demas factores intraescolares que la literatura sobre eficacia escolar identifica como asociados al rendimiento educativo. A partir de estas ideas, el balance plantea una lectura de una serie de estudios realizados en el Peru sobre factores asociados al rendimiento educativo, asi como respecto a la presencia de un alto grado de segregacion en el sistema educativo peruano, que sugieren algo similar: la importancia de tomar mas en cuenta el efecto de los contextos educativos y de empezar a pensar en politicas educativas mas contextualizadas.
Starting Page	27
Ending Page	53
Page Count	27
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/51801/ssoar-2016-balarin-El_contexto_importa_reflexiones_acerca.pdf?sequence=3
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article