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A Percepção dos professores de matemática sobre o uso pedagógico de objetos de aprendizagem na formação inicial e continuada
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Oliveira, Gisele Pereira De |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Comumente, a historia da tecnologia na ed쫊o nos permite verificar um avanco do uso de tecnologias digitais da informacao e comunicacao no cenario educacional, identificando a oportunidade e necessidade de se realizar discussoes no âmbito da formacao de professores de Matematica. Um dos recursos educacionais ligados as tecnologias sao os Objetos de Aprendizagem (OA), que, se elaborados e produzidos adequadamente, podem proporcionar o ensino e a aprendizagem significativa de conceitos matematicos. Dessa forma, o objetivo geral e conhecer a percepcao de professores de Matematica na formacao inicial e continuada sobre o uso metodologico de Objetos de Aprendizagem. Para alcancar esse objetivo, nosso procedimento metodologico consistiu na elaboracao de um curso em nivel de extensao universitaria com a tematica do uso pedagogico de OAs como ferramenta didatica para o ensino de Matematica. Durante essa formacao, elaboramos um produto educacional, no formato de um site, para hospedar os materiais produzidos e utilizados, a fim de contemplar a Engenharia Didatica de segunda geracao. Essa pesquisa possui um carater descritivo, pois investigamos a percepcao dos professores de Matematica em relacao as suas praticas docentes. E, para viabilizar a pesquisa descritiva realizada neste estudo, fizemos uso da metodologia Engenharia Didatica de segunda geracao, que auxiliou na execucao das etapas da pesquisa, que foram quatro: analise preliminar, concepcoes e analise a priori das situacoes de engenharia didatica, experimentacao e analise a posteriori e validacao. A analise executada, apos a coleta de dados, foi de cunho qualitativo, com o auxilio do metodo de analise de conteudos das partes extraidas de textos levantados durante a fase de experimentacao, tendo como proposito a categorizacao das percepcoes dos professores em formacao inicial e continuada, sobre o uso de OAs como ferramentas pedagogicas para o ensino de Matematica, tendo, assim, por fim, a realizacao da analise a posteriori e validacao da pesquisa. Entre os resultados levantados, constatamos que 41% dos professores participantes do curso buscavam conhecer metodologias inovadoras para o ensino de Matematica. E concluimos, mediante os dados, que os professores, em periodo inicial e continuado, identificam o uso pedagogico de OAs como ferramentas didaticas auxiliadoras e facilitadoras na explanacao, representacao e experimentacao de conceitos matematicos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/40614/4/2019_dis_gpoliveira.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
