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El profesorado ante las nuevas tecnologías y los medios de comunicación
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pagán, Javier Ballesta Guardiola, Plácido |
| Copyright Year | 2001 |
| Abstract | RESUMEN: Las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion estan transformando los ambitos de la vida social, cambiando el mundo productivo, la cultura y las ideas de nuestra sociedad. Al mismo tiempo estos Medios de Comunicacion Social juegan un papel cada vez importante en la formacion de estilos de vida; donde los valores y modelos son propuestos y consumidos por adultos, ninos y jovenes. En este contexto, se mira a la educacion como panacea capaz de formar para su uso y remediar los efectos no deseados que estos medios producen. Pero a pesar de algunos esfuerzos realizados desde la Administracion, la realidad en nuestras aulas, como muestra este trabajo, es mas bien pobre en cuanto a sus logros. En la practica educativa, tanto las NT como los mass media siguen ocupando un lugar secundario con escasa integracion en el aula. El profesorado, en general, contempla en los medios un aliado en su labor docente y no duda en afirmar la necesidad de incorporarlos al aula, encontrando las mayores dificultades en la escasez de tiempo que conlleva la preparacion de los materiales. Tras algo mas de doce anos de andadura en los programas de nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion, que pretendian introducir y difundir el uso de las mismas en el contexto escolar, nuestros datos muestran un panorama que sin ser halagueno tampoco da lugar a la desesperacion. ABSTRACT: The new technologies of information and communication are transforming all the social life areas, changing the productive world, the culture and the ideas of our society. At the same time this social media plays a role which every time is more important in the formation of life styles, where the values and models purpoused are consumed by adults, children and teens. In this context, education is looked as the cure-all, able to form for its use and solve the non-desired effects which are casued by this media. But instead of some efforts made from the Government, the reality in our classrooms, as this work shows, is rather poor in its achievements. In the teaching practice, the new technologies and also the media continue occuping a secondary place with scanty integration in the education. The teaching staff, in general, deal with the media as an ally in their work and they don't doubt in affirm the neccesity of incorporate the media in education, finding higher difficulties in the scarcy of time because of the preparation of materials. With more than twelve years of the new technologies of the information and communication programmes wich tried to introduce and expand the use of them in schoolar life, our data doesn't shows a very good panorama but it doesn't show a desperating one. RESUME: Les nouvelles technologies de l'information et de l'education sont en train de transformer les milieux de la vie sociale, le monde productif, la culture et les idees de notre societe. En meme temps ces moyens de communication sociale jouent un role de plus en plus important dans la formation des moyens de vie, ou les valeurs et les modeles sont proposes et consummes par les adultes, les enfants et les jeunes. Dans ce contexte on voit l'education comme une «Panacee» capable de former pour son propre usage et de proposer les remedes aux effets non desires que ces moyens produisent. Malgre quelques efforts faits pour l'Administration, la realite a l'interieur des classes, comme demontre notre travail est assez pauvre dans ses resultats. Dans la pratique educative, aussi bien les NT comme les mass-media continuent a occuper un poste secondaire avec une moindre integration dans les classes. Le professorat en general voit dans les milieux un allie dans son travail et ne doute point d'affirmer la necessite de les incorporer dans la classe, trouvant ainsi les plus grandes difficultes dans le manque de temps qu'entraine les preparations des materiaux. Apres un peu plus d'une douzaine d'annees de marche dans les programmes des nouvelles technologies de l'information et de la communication qui pretendent introduire et diffuser l'usage des memes dans le contexte scolaire, nos donnees montrent un panorama qui sans etre prometteur ne peut cependant donner lieu a la desesperation. |
| Starting Page | 211 |
| Ending Page | 238 |
| Page Count | 28 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/70724/1/El_profesorado_ante_las_nuevas_tecnologi.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20456/profesorado_nt.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
