NDLI: Modelo teórico para a interação professor-cientista a partir da Escola de Física do CERN: um estudo de caso à luz da epistemologia de Fleck

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Modelo teórico para a interação professor-cientista a partir da Escola de Física do CERN: um estudo de caso à luz da epistemologia de Fleck

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Oliveira, Luciano Denardin De
Copyright Year	2017
Abstract	O objetivo deste trabalho foi compreender, a luz da teoria da sociogenese do conhecimento de Ludwik Fleck, a interacao professor-cientista em um curso de formacao continuada denominado Escola de Fisica do CERN. A pesquisa teve um carater qualitativo, enquadrando-se em um estudo de caso. Entrevistas foram realizadas com professores participantes do curso de formacao supracitado e seus discursos interpretados segundo os pressupostos teoricos da Analise de Discurso da linha francesa. Compreendemos que a estrutura da Escola de Fisica do CERN reflete uma racionalidade tecnica e que um unico coletivo de pensamento relativo ao estilo de pensamento da fisica de particulas e estabelecido. Os cientistas integram o circulo esoterico e os professores, o circulo exoterico, fazendo com que o trafego de ideias seja da ordem intracoletiva. A circulacao intracoletiva de ideias fortalece o estilo de pensamento, de forma que apos a vivencia no CERN os professores passaram a inserir aspectos da fisica de particulas em suas aulas e a realizar atividades de divulgacao cientifica relacionadas ao centro. Entretanto, nao verificamos mudancas significativas nas praticas docentes dos participantes. Respaldado pela teoria fleckiana, defendemos que mudancas nas praticas docentes ocorrem de forma significativa se forem privilegiadas as circulacoes intercoletivas de ideias. Para que essa situacao seja alcancada e contemplando as principais diretrizes de pesquisas recentes que investigaram a interacao professor-cientista em diferentes contextos, propomos um modelo de interacao professor-cientista-pesquisador que envolva tres coletivos de pensamento distintos: dos saberes disciplinares, dos saberes da formacao profissional e dos saberes experienciais.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/10722/1/000484951-Texto+Completo-0.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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