Evaluación multidimensional del liderazgo pedagógico: claves para la mejora escolar

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Botía, Antonio Rodríguez, Katia Caballero García-Garnica, Marina
Copyright Year	2017
Abstract	Este trabajo presenta, en primer lugar, la adaptacion y validacion al espanol del Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED), uno de los mas relevantes instrumentos para evaluar el liderazgo pedagogico de la direccion escolar. En segundo lugar, se presentan los resultados obtenidos para tres de las categorias del cuestionario, relacionadas con cultura de aprendizaje, calidad de la ensenanza e implicacion de la comunidad. Nuestra investigacion ha constatado los graves deficits que en el conjunto de las tres dimensiones analizadas, por su interrelacion, tienen los centros de Secundaria, y la escasa capacidad y competencia de la direccion escolar para configurar la escuela como una comunidad de aprendizaje centrada en el aprendizaje de los alumnos. Entre una cierta conformidad con el status quo actual, y los deficits detectados en estas dimensiones, se senalan lineas de accion para la mejora escolar.
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Page Count	24
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1590/s0104-40362017002500780
Volume Number	25
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v25n95/1809-4465-ensaio-S0104-40362017002500780.pdf
Alternate Webpage(s)	http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/45031/BolivarBotia_Liderazgo.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.br/pdf/ensaio/2017nahead/1809-4465-ensaio-S0104-40362017002500780.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002500780
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article