Évaluer les apprentissages dans les environnements numériques

Content Provider	Semantic Scholar
Copyright Year	2013
Abstract	Cet article propose une lecture personnelle de la question de l’evaluation en didactique des langues. Il est instructif de comparer l’evolution de l’evaluation en sciences de l’education et en didactique des langues. La visee actionnelle presentee par le Cadre europeen commun de reference, l’approche par competences, devraient modifier significativement la culture dominante de l’evaluation. La question de l’evaluation des apprentissages, aussi bien dans le cadre des plates-formes numeriques d’apprentissage, que dans les environnements numeriques informels, apporte a notre reflexion d’autres pistes qu’il nous semble important d’explorer.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01109234/document
Alternate Webpage(s)	https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01109234/file/evalgepespringerFIN2013.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article