Aportes a la construcción del rol docente desde la clase de "actuación, acción e improvisación" en la Licenciatura de Artes Escénicas en la Universidad Pedagógica Nacional

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Serrano, Valderrama David, Julián
Copyright Year	2019
Abstract	Este trabajo de investigacion analiza como la tecnica de improvisacion explicada en la clase “Actuacion, Accion e Improvisacion” contribuye en la construccion del rol docente de los estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Artes Escenicas de la Universidad Pedagogica Nacional. Para observar dicha clase se utiliza una metodologia de estudio de caso con enfoque cualitativo y se rastrean categorias de analisis didactico. Se concluye que los alumnos transfieren el conocimiento que obtienen de la improvisacion al campo de la docencia, es decir los contenidos teatrales se convierten en contenidos pedagogicos; asi como que la creacion de escenas en grupo genera una disposicion para crear conocimiento en grupo. Estas habilidades cooperativas y de trabajo en grupo permiten el desarrollo del rol docente desde el enfoque socio-constructivista de la Universidad.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9391/TE-20228.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article