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Docência Universitária No Curso De Licenciatura Em Letras: Relação Entre Saberes, Formação E Disciplinas Pedagógicas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ribeiro, Renata Pinheiro Monteiro, Rachel Rachelley Matos Júnior, Antônio Germano Magalhães |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Este trabalho situa-se na area de formacao de professores e faz parte da pesquisa “Cartografia das relacoes de saber/poder dos professores de Licenciatura da UECE”, cadastrada no diretorio dos grupos de pesquisa no Brasil/CNPq, realizado por professores e alunos dos cursos de graduacao e pos-graduacao da Universidade Estadual do Ceara (UECE). A problematica que se apresenta sobre a formacao de professores faz referencia a identidade profissional, a sua pratica consolidada no trabalho e aos saberes docentes que articulam a dimensao epistemologica e pedagogica. A docencia universitaria se constitui no contexto da sala de aula considerada como espaco privilegiado do processo de ensino e aprendizagem na relacao pedagogica entre o professor, o estudante e os saberes articulados. O estudo teve como objetivo refletir sobre a docencia universitaria e a relacao entre formacao e saberes docentes com as disciplinas pedagogicas nos cursos de licenciatura. A metodologia utilizada foi abordagem qualitativa, utilizando o metodo de estudo de caso, pesquisa bibliografica e documental. Como suporte teorico teve apoio em Behrens (2011), Enricone (2009), Novoa (1995, 2009), Pereira e Martins (2002), Tardif (2000, 2010). Os resultados evidenciaram uma articulacao dos saberes pessoais, disciplinares e pedagogicos necessarios a apropriacao dos conhecimentos especificos de sua area de conhecimento, revelando lacunas da formacao pedagogica no seu espaco de formacao. Conclui-se que a formacao e constituida num eixo de reestruturacao nos cursos e precisa estar pautada nas discussoes dos Projetos Pedagogicos dos Cursos, principalmente no tocante as disciplinas eminentemente pedagogicas que correspondem ao campo educativo e as estrategicas investigativas do ensino. |
| Starting Page | 32 |
| Ending Page | 39 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.25190/rec.v6i2.2191 |
| Volume Number | 6 |
| Alternate Webpage(s) | http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/viewFile/2191/pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.25190/rec.v6i2.2191 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
