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El estudio de los itinerarios escolares y post-escolares como pauta de reflexión en la construcción de una escuela y una sociedad para todos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gabernet, María Josep Valls Monclús, Glòria Jové |
| Copyright Year | 2001 |
| Abstract | La consecuencia logica de la integracion de las personas con necesidades educativas especiales en la institucion escolar tendria que ser la anexion de estas a ambitos normalizados de su colectividad una vez finalizada la escolaridad obligatoria. El discurso de la integracion, por tanto, no se tendria que situar unica y exclusivamente en el ambito escolar, sino que deberia extrapolarse a todos los ambitos donde la persona se desarrolla. En este trabajo analizamos los itinerarios escolares y post-escolares que siguen las personas con discapacidad psiquica en la comarca del Segria (Cataluna), apuntamos las posibles causas por las que se configuran unos itinerarios u otros y, a partir de ahi, establecemos pautas de reflexion para ir construyendo una escuela y una sociedad para todos. |
| Starting Page | 283 |
| Ending Page | 298 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositori.udl.cat/bitstream/handle/10459.1/46346/re2001Jove.pdf;jsessionid=0BE976A3A12648858BBB55DED7B5B1D0?sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
