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A Qualidade Do Ensino Da Matemática No Ensino Médio E Seu Impacto No Perfil De Entrada Do Estudante De Contabilidade E Administração Da Escola Superior Politécnica Do Bié
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Canhanga, Anastácio Pascoal Epandi |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | As dificuldades que os estudantes fazem constatar ao longo das abordagens dos mais diversos temas nas cadeiras de ciencias exactas, no curso de Contabilidade e Administracao, convidam-nos a uma analise rectrospectiva do processo de ensino-aprendizagem da Matematica no ensino medio. Como esta preocupacao, faz eco ha ja muitos anos, como foi referido em sua monografia de fim do curso, Cruz, Sanguvila e Chiaia, 2010. E assim, a medida que intensificam-se as dificuldades dos estudantes, em funcao das mais variadas interferencias, tambem aumenta a preocupacao dos profissionais regentes do processo. Assim, o tema em questao, tem como objectivo: Caracterizar os conteudos teoricos que permitem a analise do ensino da Matematica aos estudantes do primeiro ano do curso de Contabilidade e Administracao, da Escola Superior Politecnica do Bie. Com isto e possivel conhecer o impacto que a mesma se releva no perfil de entrada do estudante do curso de Contabilidade e Administracao da Escola Superior Politecnica do Bie, de modos que tome consciencia e que cada um dos intervenientes do processo de ensino-aprendizagem, la onde estiver a actuar, interfira positivamente para que o problema de modo paulatino tenha um rumo retrogrado e, portanto, o nosso ensino, seja eficiente e com alguma qualidade significativamente progressiva. Para elaboracao desta materia, usaram-se metodos teoricos (analitico-sintetico e historico-logico) e empiricos (Analise documental, estudos de documentos curriculares e algumas pautas de resultados de Provas). PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Matematica; perfil de entrada; qualidade de ensino. THE QUALITY OF MATHEMATICS EDUCATION IN SECONDARY EDUCATION AND ITS IMPACT ON THE PROFILE OF ACCOUNTING STUDENT ENTRY AND MANAGEMENT OF POLYTECHNIC COLLEGE FROM BIE ABSTRACT The difficulties that students make note along the approaches of the different themes in the exact sciences chairs, in the course of Accounting and Administration, invite us to a flashback analysis of mathematics teaching-learning process in high school. As this concern echoes for many years, as mentioned in his monograph end of the course, Cross, Sanguvila and Chiaia, 2010. And so, as they intensify the difficulties of students, according to various interference also raises concerns Regents process professionals. Thus, the issue at hand, aims to characterize the theoretical contents which enable the analysis of teaching mathematics to students in the first year of Accounting and Administration at the Polytechnic School of Bie. This makes it possible to know the impact that it is falls in input profile of the student's course of Accounting and Administration at the Polytechnic School of Bie, in ways that become aware and that each of the actors in the teaching-learning process, there which is acting interferes positively for the slow mode problem has a retrograde direction, and therefore our teaching, is efficient and gradual with some quality significantly. For issuing this matter, they used theoretical methods (analytic-synthetic, historical and logical) and empirical (Document analysis, curriculum documents studies and some guidelines Proving results). KEYWORDS: Mathematics Teaching; input profile; teaching quality. |
| Starting Page | 67 |
| Ending Page | 74 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | http://revista.isced-hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/download/52/185 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
