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Identification Des Potentialites D’un Jeu De Rȏles Dans Le Cadre D’une Formation De Professeurs Des Ecoles
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Winder, Claire Guille-Biel Mangiante, Christine Masselot, Pascale Petitfour, Édith Simard, Arnaud |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Dans cet article nous cherchons a identifier les potentialites d’un type de situations de formation peu usuel dans la pratique des formateurs d’enseignants en France, le Jeu de Roles (Lajoie et Pallascio, 2001 ; Lajoie, 2010), en termes de connaissances mathematiques, didactiques et pedagogiques a transmettre a des professeurs des ecoles. Nous utilisons pour cela un cadre d’analyse de situations de formation (Guille-Biel Winder et al., 2015 ; Mangiante-Orsola et al., a paraitre) permettant de caracteriser les activites de formation en fonction de leur nature, du positionnement du forme et des connaissances convoquees. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02458779/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |